« Le portrait robot de l’auditeur de la promotion 2004 dessine une jeune femme de 24 ans, issue du premier concours 2003, titulaire d’un diplôme de 3e cycle, originaire de la région parisienne, qui s’est préparée au concours à l’Institut d’Etudes Judiciaires de l’Université Paris II », peut-on lire dans le document intitulé « Profil de la promotion 2004 », diffusé par la direction de la communication de l’ENM. Et de fait 76 auditeurs (élèves) sur 250 recrutés cette année à l’ENM proviennent de l’IEJ de Paris-II Assas. Ils étaient 71 en 2003. L’IEJ de Bordeaux se distingue également puisqu’il a fourni 21 auditeurs en 2004 et 21 en 2003, suivi par l’IEJ de Paris I Sorbonne avec 15 auditeurs en 2004 et 17 en 2003.
L’ENM assure toutefois ne pas entretenir de lien privilégié avec un centre de préparation ou un autre : « Si les étudiants de l’IEJ de Paris II réussissent mieux que les autres, c’est parce que leur formation est de qualité, particulièrement adaptée au concours. Ce sont également ceux qui présentent le plus de candidats », explique t-on à la direction.

Ils sont cette année 138 admis à être titulaires d’un diplôme de troisième cycle (dont 51 d’un DEA de droit privé). 63 ont une maîtrise et 29 proviennent directement d’un Institut d’Etudes Politiques (dont 13 de l’IEP de Paris et 5 de l’IEP de Bordeaux, contre 8 pour l’IEP de Paris et 9 pour l’IEP de Bordeaux en 2003). « La très grande majorité des étudiants n’ont pas fait un IEP, ils sont minoritaires en valeur absolue. Par contre leur formation est particulièrement adaptée à la réussite du concours, sauf pour l’épreuve de droit civil », indique la direction de l’ENM.
En dehors de Paris, ce sont donc les étudiants qui suivent une préparation à l’IEJ de Bordeaux et à l’IEP de Bordeaux qui s’en sortent le mieux. Cela n'est pas uniquement une question de proximité géographique, explique la direction de l’ENM: « L’IEJ et l’IEP de Bordeaux connaissent probablement mieux le fonctionnement de l’école et ses attentes au concours, ce qui est essentiel pour former des étudiants qui vont réussir ». Ses attentes ? Une approche transversale des sujets, et non matière par matière.