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  <title>Observatoire Boivigny, éducation, orientation et concours</title>
  <description><![CDATA[Actualités et analyses sur l’éducation, la formation et les problématiques d’orientation scolaire. Entretiens et recherches sur l’enseignement supérieur, les enjeux actuels pour les universités et grandes écoles en France et à l’international. Dossiers pour les professionnels du secteur éducatif. ]]></description>
  <link>http://www.boivigny.com/</link>
  <language>fr</language>
  <dc:date>2013-05-23T03:29:19+02:00</dc:date>
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   <title>Un rapport préconise de nouvelles fusions et économies dans les 70 écoles du service public</title>
   <pubDate>Mon, 23 Jan 2012 22:33:00 +0100</pubDate>
   <dc:language>fr</dc:language>
   <dc:creator>C.A</dc:creator>
   <dc:subject><![CDATA[Fonction publique]]></dc:subject>
   <description>
   <![CDATA[
   Un rapport sur la formation dans les écoles du service public, rédigé à la demande du gouvernement, propose de favoriser des rapprochements et fusions entre les quelque 70 écoles de service public. Mais aussi de mutualiser, dans la mesure du possible, les enseignements et les équipements ainsi que de développer la formation à distance.     <div style="position:relative; float:right; padding-left: 1ex;">
      <img src="http://www.boivigny.com/photo/art/default/3707161-5486692.jpg" alt="Un rapport préconise de nouvelles fusions et économies dans les 70 écoles du service public" title="Un rapport préconise de nouvelles fusions et économies dans les 70 écoles du service public" />
     </div>
     <div>
      Sur l’ensemble des fonctionnaires d’Etat recrutés chaque année, environ 35 000 suivent une formation initiale dans une école de service public. On en compte environ 70 en France, dans les domaines de l’agriculture (Agroparistech, l’Ecole nationale des services vétérinaires...), de la gestion budgétaire (Ecole nationale des finances publiques..), de la culture (Institut national du patrimoine...), de la défense (ENSTA ParisTech, l’Ecole spéciale militaire de Saint-Cyr...), de l’économie et de la finance (Ecole des mines ParisTech, ENSAE...), de l’enseignement supérieur (Ecole supérieure de l'éducation nationale, de l’enseignement supérieur et d...
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div style="position: relative;">Observatoire Boivigny  /   http://www.boivigny.com</div>
   ]]>
   </description>
   <photo:imgsrc>http://www.boivigny.com/photo/art/imagette/3707161-5486693.jpg</photo:imgsrc>
   <link>http://www.boivigny.com/Un-rapport-preconise-de-nouvelles-fusions-et-economies-dans-les-70-ecoles-du-service-public_a840.html</link>
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   <title>Classement 2011 des universités par l’Ecole des Mines : le french ranking par excellence</title>
   <pubDate>Tue, 01 Mar 2011 18:09:00 +0100</pubDate>
   <dc:language>fr</dc:language>
   <dc:creator>Pierre-Alban Pillet</dc:creator>
   <dc:subject><![CDATA[Classements]]></dc:subject>
   <description>
   <![CDATA[
   Cela fait désormais cinq ans que l'Ecole des Mines de Paris publie son « professional ranking of world universities ». Ce classement des universités et grandes écoles est controversé. En cause : un critère unique - la réussite d’une poignée d’anciens - pour classer les établissements du monde entier. Il présente l’avantage de mettre en avant les grandes écoles françaises, dont l’Ecole des Mines.     <div style="position:relative; float:left; padding-right: 1ex;">
      <img src="http://www.boivigny.com/photo/art/default/2733503-3869017.jpg" alt="Classement 2011 des universités par l’Ecole des Mines : le french ranking par excellence" title="Classement 2011 des universités par l’Ecole des Mines : le french ranking par excellence" />
     </div>
     <div>
      L’originalité du classement réalisé par l’Ecole des Mines est qu’il est établi à partir d’un critère unique: le nombre d’anciens étudiants figurant parmi les dirigeants exécutifs des 500 plus grandes entreprises mondiales. En clair : combien de PDG des plus grandes entreprises mondiales tel ou tel établissement a-t-il formé. Pourquoi un tel choix ? Parce qu’il s’agit d’un « critère simple, non déclaratif et vérifiable », fait savoir l’école d’ingénieurs parisienne. Elle précise : « tout le monde peut refaire cette étude avec ce même critère, le résultat ne changera pas »...
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div style="position: relative;">Observatoire Boivigny  /   http://www.boivigny.com</div>
   ]]>
   </description>
   <photo:imgsrc>http://www.boivigny.com/photo/art/imagette/2733503-3869018.jpg</photo:imgsrc>
   <link>http://www.boivigny.com/Classement-2011-des-universites-par-l-Ecole-des-Mines-le-french-ranking-par-excellence_a781.html</link>
  </item>

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   <title>Grandes Ecoles, la fin d’une exception française</title>
   <pubDate>Mon, 20 Oct 2008 20:00:00 +0200</pubDate>
   <dc:language>fr</dc:language>
   <dc:creator>A.C et P-A.P</dc:creator>
   <dc:subject><![CDATA[Ecoles d'ingénieurs]]></dc:subject>
   <description>
   <![CDATA[
   Grandes Ecoles - la fin d’une exception française, signent Thomas Lebègue et Emmanuelle Walter sur la couverture rouge de leur ouvrage. Ces deux journalistes indépendants, passés par de grandes rédactions parisiennes (Libération pour le premier, le Nouvel Obs pour la seconde), connaissent bien le système élitiste de l’enseignement supérieur à la française pour en être eux-mêmes de purs produits. Le premier est diplômé de Sciences Po Paris et de l’Ecole supérieure de journalisme de Lille. Emmanuelle Walter est quant à elle titulaire d'une maîtrise d'Histoire obtenue à l’université de Lille et également du diplôme de l’ESJ.     <div style="position:relative; float:left; padding-right: 1ex;">
      <img src="http://www.boivigny.com/photo/art/default/1076511-1366299.jpg" alt="Grandes Ecoles, la fin d’une exception française" title="Grandes Ecoles, la fin d’une exception française" />
     </div>
     <div>
      Le titre de l’ouvrage laisse entendre que les Grandes Ecoles, c’est fini. Dans la veine de <a class="link" href="http://www.boivigny.com/Pierre-Veltz-Nous-sommes-absents-du-circuit-mondialise-de-la-formation-des-elites-_a383.html">Faut-il sauver les grandes écoles ?</a> de Pierre Veltz paru l’an passé, les deux enquêteurs tirent à boulets rouges sur ce...
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div style="position: relative;">Observatoire Boivigny  /   http://www.boivigny.com</div>
   ]]>
   </description>
   <photo:imgsrc>http://www.boivigny.com/photo/art/imagette/1076511-1366299.jpg</photo:imgsrc>
   <link>http://www.boivigny.com/Grandes-Ecoles-la-fin-d-une-exception-francaise_a567.html</link>
  </item>

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   <title>Visite en images de l'université Tsinghua</title>
   <pubDate>Tue, 23 Sep 2008 22:35:00 +0200</pubDate>
   <dc:language>fr</dc:language>
   <dc:creator>Texte et photos de Sarah Piovezan</dc:creator>
   <dc:subject><![CDATA[International]]></dc:subject>
   <description>
   <![CDATA[
        <div style="position:relative; float:left; padding-right: 1ex;">
      <img src="http://www.boivigny.com/photo/art/default/1047584-1321508.jpg" alt="Visite en images de l'université Tsinghua" title="Visite en images de l'université Tsinghua" />
     </div>
     <div>
      Voici le « berceau des ingénieurs chinois », selon son surnom local. Tsinghua University, première université scientifique du pays, est aussi connue et respectée en Chine que Polytechnique ou l'école des Mines en France, avec laquelle elle a d'ailleurs des accords de coopération en recherche et des double-diplômes. Mais ses proportions sont tout autres: 30.000 étudiants -dont 13.800 de niveau licence et 5.000 doctorants- 2.857 professeurs, et un campus de... 300 hectares, à la périphérie de Pékin. Construite au début du XXième siècle avec l'aide des Américains (en 1911, Tsinghua était une école préparatoire réservée à des étudiants qui seraient ensuite envoyés aux Etats-Unis par le gouvernement chinois) son campus en a gardé l'esprit. C'est une véritable ville dans la ville, avec son stade, ses « hutongs » bordés de petits commerces, ses 13 restaurants universitaires, ses logements, son bureau de Poste ou encore sa banque. 
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div style="position:relative; float:right; padding-left: 1ex;">
      <img src="http://www.boivigny.com/photo/art/default/1047584-1321511.jpg" alt="Visite en images de l'université Tsinghua" title="Visite en images de l'université Tsinghua" />
     </div>
     <div>
      Les étudiants s'y déplacent...
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div style="position: relative;">Observatoire Boivigny  /   http://www.boivigny.com</div>
   ]]>
   </description>
   <photo:imgsrc>http://www.boivigny.com/photo/art/imagette/1047584-1321508.jpg</photo:imgsrc>
   <link>http://www.boivigny.com/Visite-en-images-de-l-universite-Tsinghua_a557.html</link>
  </item>

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   <title>Classement de l'école des Mines : critiques et contre-critiques</title>
   <pubDate>Wed, 17 Sep 2008 11:33:00 +0200</pubDate>
   <dc:language>fr</dc:language>
   <dc:creator>C.A</dc:creator>
   <dc:subject><![CDATA[Classements]]></dc:subject>
   <description>
   <![CDATA[
   Après son coup d’éclat de l’an passé, et malgré toutes les attaques dont elle a fait l'objet en publiant son premier classement mondial des universités, l'école des Mines de Paris persiste et signe en dévoilant son « professional ranking of world universities 2008 »     <div style="position:relative; float:right; padding-left: 1ex;">
      <img src="http://www.boivigny.com/photo/art/default/1041079-1311556.jpg" alt="Classement de l'école des Mines : critiques et contre-critiques" title="Classement de l'école des Mines : critiques et contre-critiques" />
     </div>
     <div>
      Cette fois l'établissement du boulevard Saint-Michel à Paris prend les devants et répond point par point aux critiques qui lui ont été adressées l’an passé, lors de la première édition de son classement. Ainsi, sur le choix du critère pour classer les établissements les uns par rapport aux autres, à savoir le nombre d'anciens de telle ou telle université ou grande école parvenus à des postes de numéro un au sein des 500 plus grosses entreprises mondiales (1), elle explique que c’est le seul qui soit simple et vérifiable. Il y aurait ainsi moins de biais d’analyse et de subjectivité dans son classement.        <br />
              <br />
       Pourtant, en ne retenant qu'un seul critère, le palmarès n’est peut-être ni pertinent ni objectif.  O...
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div style="position: relative;">Observatoire Boivigny  /   http://www.boivigny.com</div>
   ]]>
   </description>
   <photo:imgsrc>http://www.boivigny.com/photo/art/imagette/1041079-1311556.jpg</photo:imgsrc>
   <link>http://www.boivigny.com/Classement-de-l-ecole-des-Mines-critiques-et-contre-critiques_a555.html</link>
  </item>

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   <title>Le classement de Shanghaï 2008</title>
   <pubDate>Wed, 06 Aug 2008 21:47:00 +0200</pubDate>
   <dc:language>fr</dc:language>
   <dc:creator>C.Angeli</dc:creator>
   <dc:subject><![CDATA[Classements]]></dc:subject>
   <description>
   <![CDATA[
   En 2003, l'université Jiao Tong de Shanghai a trouvé un bon filon. Quatre de ses professeurs ont publié un « Academic Ranking of World Universities » qui a vite fait le tour du monde.     <div style="position:relative; float:left; padding-right: 1ex;">
      <img src="http://www.boivigny.com/photo/art/default/1006427-1260638.jpg" alt="Le classement de Shanghaï 2008" title="Le classement de Shanghaï 2008" />
     </div>
     <div>
      L'équipe remet à jour ce classement au mois d'août de chaque année (1). Elle passe en revue plus de 2000 universités dans le monde et les classe en fonction du nombre de prix Nobel, de médailles Fields, de citations de chercheurs, et d’articles de recherche publiés dans Nature ou Science, des revues anglophones. Ce qui n’avantage guère les établissements français.        <br />
       D'où l'intérêt d'imaginer pour l'avenir un classement qui serait conçu en Europe afin de « montrer la qualité de la formation » des universités européennes, a estimé Valérie Pécresse, la ministre de l’enseignement supérieur. Sans surprise, la version 2008 du classement chinois confirme la domination des universités américaines et britanniques sur le reste du monde.       <br />
              <br />
       <b>Les dix meilleures universités dans le monde :        <br />
       </b>       <br />
       1 Harvar...
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div style="position: relative;">Observatoire Boivigny  /   http://www.boivigny.com</div>
   ]]>
   </description>
   <photo:imgsrc>http://www.boivigny.com/photo/art/imagette/1006427-1260639.jpg</photo:imgsrc>
   <link>http://www.boivigny.com/Le-classement-de-Shanghai-2008_a535.html</link>
  </item>

  <item>
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   <title>Grands patrons issus des grands corps, la fin d'une exception?</title>
   <pubDate>Sun, 06 Apr 2008 19:56:00 +0200</pubDate>
   <dc:language>fr</dc:language>
   <dc:creator>Alison Cartier</dc:creator>
   <dc:subject><![CDATA[Fonction publique]]></dc:subject>
   <description>
   <![CDATA[
   « Des administrations ministérielles aux directions générales parisiennes » : ce parcours, constituant une autre exception française, serait en recul, selon une étude d'Hervé Joly, chargé de recherche au Laboratoire de recherches historiques Rhône-Alpes. En comparant la composition des comités exécutifs des entreprises du CAC 40 en 2004 et 2007, il a aussi mis en évidence une internationalisation accrue.     <div style="position:relative; float:right; padding-left: 1ex;">
      <img src="http://www.boivigny.com/photo/art/default/903610-1114969.jpg" alt="Grands patrons issus des grands corps, la fin d'une exception?" title="Grands patrons issus des grands corps, la fin d'une exception?" />
     </div>
     <div>
      &quot;Grands patrons, grandes écoles : la fin de l’endogamie?&quot;, s'interroge le chercheur dans un article publié en mars (1). &quot;Les inspecteurs (des finances) sont aujourd’hui moins nombreux à la tête d’entreprises du CAC 40 que dans les années 1990&quot;, constate-t-il, citant &quot;les départs forcés de Jean-Marie Messier (Vivendi), Michel Bon (France Telecom), Philippe Jaffré (Elf Aquitaine) notamment, compensés seulement par l’arrivée récente de Pierre-André de Chalendar comme directeur général de Saint-Gobain. Les inspecteurs sont ainsi présents dans les comités exécutifs de 1...
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div style="position: relative;">Observatoire Boivigny  /   http://www.boivigny.com</div>
   ]]>
   </description>
   <photo:imgsrc>http://www.boivigny.com/photo/art/imagette/903610-1114969.jpg</photo:imgsrc>
   <link>http://www.boivigny.com/Grands-patrons-issus-des-grands-corps-la-fin-d-une-exception_a486.html</link>
  </item>

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   <title>Le modèle français en question avec Pierre Veltz et Bernard Bobe</title>
   <pubDate>Sun, 30 Mar 2008 19:40:00 +0200</pubDate>
   <dc:language>fr</dc:language>
   <dc:creator>Alison Cartier</dc:creator>
   <dc:subject><![CDATA[Ecoles d'ingénieurs]]></dc:subject>
   <description>
   <![CDATA[
   Alors que la France est en plein "brainstorming" sur son enseignement supérieur, et que les dernières années ont été marquées par des évolutions concrètes du secteur, la réflexion se fait aussi devant et avec les étudiants. Et pas des moindres, comme dans ce séminaire à l'EHESS (Ecole des hautes études en sciences sociales) sur "les grands enjeux de l'évolution des systèmes éducatifs". S'y sont succédé comme intervenants Pierre Veltz, ex-directeur des Ponts et premier président de ParisTech, et Bernard Bobe, fondateur de l'université de La Rochelle, du Polytechnicum de Marne-la-Vallée, précurseur du PRES, et professeur à l'Ecole nationale supérieure de chimie de Paris. Dialogue croisé.     <div style="position:relative; float:right; padding-left: 1ex;">
      <img src="http://www.boivigny.com/photo/art/default/897194-1105983.jpg" alt="Le modèle français en question avec Pierre Veltz et Bernard Bobe" title="Le modèle français en question avec Pierre Veltz et Bernard Bobe" />
     </div>
     <div>
      &quot;Les réformes dans l'enseignement supérieur tendent à rapprocher le système français des modèles étrangers&quot;, juge Bernard Bobe, qui se félicite de cette &quot;atténuation de l'exception française&quot;. Celle-ci est constituée par une &quot;double dichotomie&quot;: enseignement supérieur e...
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div style="position: relative;">Observatoire Boivigny  /   http://www.boivigny.com</div>
   ]]>
   </description>
   <photo:imgsrc>http://www.boivigny.com/photo/art/imagette/897194-1105983.jpg</photo:imgsrc>
   <link>http://www.boivigny.com/Le-modele-francais-en-question-avec-Pierre-Veltz-et-Bernard-Bobe_a483.html</link>
  </item>

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   <title>ParisTech accélère son développement</title>
   <pubDate>Wed, 02 Jan 2008 12:18:00 +0100</pubDate>
   <dc:language>fr</dc:language>
   <dc:creator>Antoine Teillet</dc:creator>
   <dc:subject><![CDATA[Ecoles d'ingénieurs]]></dc:subject>
   <description>
   <![CDATA[
   ParisTech, le prestigieux regroupement d’écoles d’ingénieurs né en 1991, est devenu un établissement public à part entière depuis peu. Ses ambitions ? Transformer une constellation de petits établissements en un poids lourd international. Et ainsi faire valoir les atouts du French engineer dans le monde entier.     <div style="position:relative; float:right; padding-left: 1ex;">
      <img src="http://www.boivigny.com/photo/art/default/812167-994542.jpg" alt="ParisTech accélère son développement" title="ParisTech accélère son développement" />
     </div>
     <div>
      Lorsque onze des plus grandes écoles d’ingénieurs françaises – dont les Ponts, les Mines, Polytechnique, l’Ensta – ont décidé de se regrouper dans l’association ParisTech pour peser à l’international, beaucoup y ont vu un effet de manche (1). Sur le papier, la mutualisation de la recherche et le développement de programmes communs de formation paraissaient un objectif fort ambitieux pour ces écoles qui ont l’habitude de la jouer perso. Plus le temps passe, plus les sceptiques se font rares. ParisTech, qui regroupe 13 000 étudiants et 3000 enseignants et chercheurs est devenu un pôle de recherche et d’enseignement supérieur (PRES) fin 2006, et un établissement publi...
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div style="position: relative;">Observatoire Boivigny  /   http://www.boivigny.com</div>
   ]]>
   </description>
   <photo:imgsrc>http://www.boivigny.com/photo/art/imagette/812167-994542.jpg</photo:imgsrc>
   <link>http://www.boivigny.com/ParisTech-accelere-son-developpement_a414.html</link>
  </item>

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   <title>Pierre Veltz : « Nous sommes absents du circuit mondialisé de la formation des élites »</title>
   <pubDate>Mon, 24 Sep 2007 10:17:00 +0200</pubDate>
   <dc:language>fr</dc:language>
   <dc:creator>Propos recueillis par Antoine Teillet</dc:creator>
   <dc:subject><![CDATA[Ecoles d'ingénieurs]]></dc:subject>
   <description>
   <![CDATA[
   « Faut-il sauver les grandes écoles ? ». Tel est le titre de l’ouvrage incisif que vient de signer Pierre Veltz, l’ancien directeur de l’Ecole des Ponts mais aussi de ParisTech. Convaincu que le modèle actuel est à bout de souffle, il dénonce le malthusianisme stérile des grandes écoles d'ingénieurs et leur manque de poids dans la recherche mondiale.     <div>
      <b>Pourquoi avoir titré &quot;Faut-il sauver les grandes écoles&quot;? La question se pose-t-elle en ces termes ?</b>       <br />
       Dans ce livre, j'ai surtout voulu souligner la faiblesse de grandes écoles d’ingénieurs qui, malgré des formations de qualité, sont menacées de marginalisation au plan international. Il s’agissait également de suggérer un certain nombre d’évolutions pour demeurer plus en phase avec ce qui se passe dans le reste du monde. 
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>Pourquoi craindre une marginalisation des écoles d’ingénieurs ?</b></div>
     <div style="position:relative; float:right; padding-left: 1ex;">
      <img src="http://www.boivigny.com/photo/art/default/730232-893004.jpg" alt="Pierre Veltz : « Nous sommes absents du circuit mondialisé de la formation des élites »" title="Pierre Veltz : « Nous sommes absents du circuit mondialisé de la formation des élites »" />
     </div>
     <div>
      Tout en formant des diplômés de grande qualité, de vrais généralistes également très doués pour les sciences, nos écoles souffrent de toute une série de handicaps. Tout d'abord, elle...
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div style="position: relative;">Observatoire Boivigny  /   http://www.boivigny.com</div>
   ]]>
   </description>
   <photo:imgsrc>http://www.boivigny.com/photo/art/imagette/730232-893004.jpg</photo:imgsrc>
   <link>http://www.boivigny.com/Pierre-Veltz-Nous-sommes-absents-du-circuit-mondialise-de-la-formation-des-elites_a383.html</link>
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